Daarnaast

Karl Marx en onderwijs

Karl Marx en onderwijs


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Karl Marx is een van de meest invloedrijke mannen in de moderne geschiedenis. Marx werd geboren in 1818 in Trier. Hij studeerde filosofie en economie in Berlijn en verdiende daarna de kost als journalist. Karl Marx is het meest bekend om 'Het Communistisch Manifest' dat in 1848 werd geschreven. 'Zijn echte missie in het leven was op een of andere manier bij te dragen aan de omverwerping van de kapitalistische samenleving en van de staatsinstellingen die het tot stand had gebracht , om bij te dragen aan de bevrijding van het moderne proletariaat, dat hij de eerste was om zich bewust te worden van zijn eigen positie en zijn behoeften, zich bewust van de omstandigheden van zijn emancipatie ... Zijn naam zal door de eeuwen heen bestaan, evenals zijn werk .”

Communisme is een politieke filosofie die stelt dat mannen gelijke rechten op rijkdom moeten hebben. Marxisme is een manier om de organisatie en structuur van de samenleving te begrijpen en te analyseren. Het is ook een manier om te begrijpen hoe samenlevingen zich ontwikkelen en veranderen. Volgens Marx leidt economisch determinisme tot vervreemding. Als een artikel dat iemand nodig heeft, met een goede winst wordt verkocht, geloofde Marx dat de koper wordt uitgebuit door de producent van dat artikel. Vervreemding, dacht Marx, leidt tot een verdeelde samenleving tussen de 'haves' en 'have not'. Hij identificeerde de rijken als de 'haves' en de armen als de 'have'.

Hedendaagse stratificatietheorieën zijn beïnvloed door het werk van Marx of Webber. Marx zag de scheidingen van het eigendom van rijkdom en eigendom van de productiemiddelen, terwijl Webber meer nadruk legde op het eigendom minder klasse, degenen die niet voldoende eigen bezit hadden om zichzelf te onderhouden zonder te werken. Geen enkel klassenstratificatiesysteem is vast en statisch, de verdeling van middelen binnen het klassensysteem verandert voortdurend en ook de omvang van de marktsituatie van beroepsgroepen verandert in de loop van de tijd.

Er zijn veel meningsverschillen over waar de grenzen tussen de middenklasse en de arbeidersklasse liggen. Handmatige taken worden meestal beschouwd voor de arbeidersklasse, onderverdeeld in categorieën ongeschoolde, semi-geschoolde en geschoolde handarbeid. Niet-handarbeiders zoals routinematige handmatige taken zoals administratief en secretarieel werk, en tussenliggende niet-handmatige taken omvatten banen zoals leraren, verpleegkundigen. De hoogste klasse omvat professionals zoals artsen en accountants.

Van 1911 tot 2000 is er een langetermijntrend geweest voor het aandeel niet-handmatige banen en het aantal handmatige banen. In 2000 had 49% van alle werknemers handarbeid, terwijl in 1911 79% manueel werk had. Er is een duidelijke toename opgetreden in professioneel, management en routineus niet-handmatig werk. Deze verschuiving is veroorzaakt door de achteruitgang van de productie en de groei van diensten. Mijnbouw, staalproductie, scheepsbouw en havenarbeid namen af, deels als gevolg van nieuwe technologie waardoor de productiviteit is toegenomen, zodat minder werknemers nodig zijn om dezelfde hoeveelheid goederen te produceren. Ook heeft Groot-Brittannië de concurrentie met bedrijven in lageloneneconomieën zoals Latijns-Amerika, Oost-Europa en het Verre Oosten verloren. De oude arbeidersklasse die werkzaam is in mijnbouw enz. Is nu werkzaam in supermarkten, beveiligingsbedrijven, schoonmakers en fastfood - de nieuwe arbeidersklasse (Roberts 2001).

De dienstensector is aanzienlijk gegroeid als gevolg van de recente groei in hotels, catering en detailhandel. De publieke sector groeide van 1940 tot 1970 maar kwam tot stilstand en de financiële en zakelijke dienstverlening groeide snel van 1960 tot 80 maar de hit van computertechnologie vermindert het benodigde personeelsbestand. Volgens Marx zijn er twee klassen - Bourgeoisie en Proletariat. Iemands klasse is afhankelijk van de eigendom of niet-eigendom van de 'Productiemiddelen'.

In 1911 bezat de rijkste 5% van het land 87% van de persoonlijke rijkdom van het land. Tegen 1930 was dit licht gedaald tot 84% en tegen 1954 zelfs nog meer gedaald tot 71%. Dit was een lichte stijging tegen 1960 met de rijkste 5% van het land 75% van de persoonlijke rijkdom van het land. In 1911 bezat de rijkste 1% 69% van de persoonlijke rijkdom van het land. In 1936 was dit gedaald tot 56% en in 1960 was dit gedaald tot 42% van de persoonlijke rijkdom van de landen.

Opeenvolgende regeringen in Groot-Brittannië hebben veel minder geprobeerd om rijkdom te belasten dan inkomsten. Vóór 1974 was de belangrijkste vermogensbelasting belasting op het vermogen, betaald op het vermogen van iemand die was overleden. In 1974 introduceerde de arbeidsregering belasting op kapitaaloverdracht, die bepaalde geschenken belastte door mensen die nog leefden. In 1981 heeft de conservatieve regering de overdrachtsbelasting afgeschaft en vervangen door successierechten. Hoe langer mensen overleefden nadat ze activa aan iemand hadden gegeven, hoe minder belasting ze op het geschenk betaalden.

Heeft de klas invloed op het onderwijs en de slaagkans van een kind in 2011? Uit onderzoek van de BBC bleek dat:

'Kinderen uit de arbeidersklasse hebben een grotere kans om in een lagere groep te worden geplaatst vanwege hun klas dan vanwege hun schoolprestaties.'

Een test op 168 scholen suggereerde dat leerlingen uit de middenklasse vaker in hogere sets werden geplaatst, ongeacht hun bekwaamheid. 10.000 leerlingen werden bestudeerd, waarvan de helft in sets werd geplaatst op basis van hun vermogen. De andere helft werd in sets geplaatst op basis van hun sociale klasse of etniciteit. Dit betekent dat de kans groter is dat de leerling lagere GCSE-resultaten behaalt, omdat die in de lagere sets meestal worden ingevoerd voor een lager examenpapier. Een woordvoerder van het Departement voor kinderen, scholen en gezinnen zei dat de opdracht die het had opgedragen slechts naar een klein aantal scholen had gekeken en niet representatief was voor het nationale beeld. Professor Judy Sebba, die het experiment uitvoerde, zei dat scholen waarschijnlijk een "middenklasse-cultuur als een instelling" hebben. Ze voegde eraan toe dat "taal en spraak, evenals ouderlijke druk ook factoren waren". Men denkt dat ouders uit de middenklasse het onderwijssysteem beter begrijpen dan ouders uit de lagere klasse en eerder geneigd zijn om hun kind naar hogere sets te duwen.

///karl_marx.htm

Met dank aan Lee Bryant, directeur van Sixth Form, Anglo-European School, Ingatestone, Essex

Gerelateerde berichten

  • Karl Marx en onderwijs

    Karl Marx is een van de meest invloedrijke mannen in de moderne geschiedenis. Marx werd geboren in 1818 in Trier. Hij studeerde filosofie en economie in ...


Bekijk de video: POLITICAL THEORY - Karl Marx (Juni- 2022).


Opmerkingen:

  1. Jasper

    Oké, zeer nuttige gedachte

  2. Sigenert

    Gefeliciteerd, wat een uitstekend antwoord.

  3. Kavan

    Hij heeft helemaal gelijk



Schrijf een bericht